欢迎来到博思恩教育培训有限公司网站!
热门关键词:

昆山教育培训,昆山英语培训,昆山课后辅导

联系我们

博思恩教育培训中心

联系人:马校长

联系电话:18914956699

服务热线:0512-57891659

联系地址:江苏省苏州市昆山市

凤凰城家园商业街5号楼16室 

昆山教育培训,昆山英语培训


昆山英语培训:“听力辨别”——听力词汇与听力

昆山1对1英语培训电话

热门关键词:昆山教育培训,昆山英语培训,昆山课后辅导

昆山1对1英语培训电话

热门关键词:昆山教育培训,昆山英语培训,昆山课后辅导

昆山1对1英语培训电话

热门关键词:昆山教育培训,昆山英语培训,昆山课后辅导

访问量 : 26
编辑时间 : 2020-08-06

  

  为什么有些孩子接受同样的英语书,而其他孩子不接受?即使包括英文动画片,有些孩子也不看,他们要求听中文。事实上,儿童的英语学习与听力理解的基础有很大关系。谈到听力,很多人想到的是听力理解,但他们并不太重视听力辨别。事实上,就像一个学习钢琴的孩子一样,他辨别声音的能力决定了他将来能走多远。因此,好的教师会非常重视听力和声音辨别的问题,并进行有针对性的培训。

  首先,让我们了解一下为孩子选择英语学习资源时的评价标准:

  既然是儿童来辨别声音,昆山1对1英语培训显然至少要考虑两个因素:第一,发音的舒适性,不同地区的英语有一些差异。因为是为了辨别声音,最初阶段主要是听英语和美国的声音。当然,这两种口音也富含材料;第二,语言的难度。理解听力输入越容易,孩子注意把他们听到的英语和他们看到的图片联系起来就越有益。

  声音的舒适可以从三个方面看出:

  1.口音:美国英语、英国英语和非母语英语口音。

  2.语音清晰度:清晰和不清晰。

  3.语速:温和、适度(低于每日语速)和快速(每日语速)。

  语言的困难可以从两个方面看出:

  1.句子长度:短句(简单,3-5个单词),中长句(困难,6-8个单词),长句(困难,9个单词以上)。

  2.知识难度:低,基本上不需要文化背景知识,基于简单的生活场景,如鼠标伯伯和她的朋友;需要少量的文化背景知识,以更多的生活场景为基础,比如《粉红猪妹妹》;高,需要知道更多的文化背景知识(包括自然知识),比如小型潜艇纵队。

  除了演讲的舒适性和难度,还可以根据制作目的分为三类:学习主题,如Alphablocks,帮助孩子学习英语;故事的主题,如粉红猪妹妹,兼顾教育和娱乐;启蒙主题,如天线宝宝,语言不是节目的重点,主要是帮助孩子发展认知。


timg (11).jpg


  听和识别声音的过程可以理解为:声音信号通过耳朵传递到大脑后,大脑将大量存储的声音信号进行比较,最终找出与声音相关的各种数据,从而形成对声音的理解。大脑就像一个硬盘。如果你想从硬盘上检索数据,你必须先把各种声音信号放进去。当然,人脑对语音信号的处理远比硬盘对数据的处理复杂。然而,毫无疑问,没有输入就没有输出。

  英语发音中有许多现象,如连续朗读、吞咽、闪烁等,这些现象看起来很复杂,成年人很难用规律来解决。但是对于那些听着儿歌和儿歌,看着卡通长大的孩子来说,这很简单。这就是那些组合在潜意识中的样子。昆山培训机构即使你不知道单词,你也能知道组合。此外,语序中的一些问题和意义群的一些表现并不像语感中的那样透彻和准确。如果我们用硬盘作为比喻来理解听力辨别和听力理解之间的关系,我们必须首先把声音信号输入大脑。这些信号的覆盖范围越广,在以后检索数据时就能获得越及时的响应。否则,需要重新输入和检索,输入时间本身会影响效率。它没有说大脑处理语音信号所花的时间,这就是所谓的静默期。

  在英语学习的初始阶段,孩子们必须有足够的时间去听他们不懂的东西,尤其是在节奏和韵律方面。不应该要求孩子们在听之前把所有的歌词和儿歌都拆开来理解。当然,有必要同步漫画和图画书之间的情景对应,以增强理解。否则,节奏和节奏单独训练的时间过长,会影响整体听力理解水平甚至输出水平。在这一点上,许多孩子的教训是,唱歌很活泼,但没有理解和使用语言的积累。这将直接影响儿童后续路线图的进展。这也是当时这个投票站的直接影响:许多母亲发现了自己的错误并及时做出了调整。

  目前,人们对听力理解存在一些误解。许多人认为听力理解是对每个词的汉语意思的理解,而不是对整个文本内容的理解。因此,有些人认为听力理解能力和词汇有着密切的关系。在选择材料时,我们必须找到能知道70%以上词汇的内容。问题是,如果你理解了每一个听力词汇,你就一定能理解课文内容。结论显然是否定的。我们英语听力差的人经常发现这种现象。当听一个句子的时候,前三个单词仍然可以跟在后面,后面的单词就溜走了,我们根本不知道该说什么。低头看课文,我发现所有的单词都知道发音。最奇怪的是,许多发音人在看课文时知道每个单词,但在听的时候总是漏掉单词。然而,这种现象很难发生在那些经过一段时间磨耳训练的婴儿身上。即使他们不知道意思,他们也不会在复述中漏掉单词。这就是听力能力对儿童英语听力理解的影响。这也充分说明听力词汇和听力理解能力不一定成正比。

  让我们来看看儿童英语启蒙的阶段。

  第一阶段——沉默期

  这个阶段是所有人开始学习语言时都必须经历的阶段。儿童,无论是成人还是儿童,在这个阶段都会经历一个“沉默期”。在这个时期,孩子们不主动为输出说话,他们不知道说什么。但是如果是一些好听的儿歌,或者一些特殊的发音,很多孩子会哼几个字,重复他们的唠叨。

  那么在这个阶段,如何学习好呢?万事开头难。起初,它主要是为了让孩子对学习英语感兴趣,听儿歌,看动画,读图画书,唱歌跳舞,玩手工,着色和玩游戏。你认为哪些孩子不爱?第二阶段——语言爆发

  经过第一阶段的长期潜伏,儿童的小宇宙在这个阶段开始爆炸。事实上,这和我们母语的学习过程是一样的。我不知道哪一天,孩子们会突然和父母说话。虽然这个过程有点长,但一旦打开,就会失去控制。

  那么在这个阶段我们应该做什么呢?虽然儿童在这个阶段可以开始简单地表达自己的意思,但仍然有相当多的错误,尤其是这个错误,可能会在语法或准确性上出错,所以我们可以重复正确的表达方式,并且我们不必强迫儿童学习语法。

  第三阶段——自治时期

  经过一个漫长的过程,孩子们的词汇量和阅读能力都提高了,孩子们已经找到了许多英语语言规则。与此同时,许多孩子已经系统地学习了分级阅读材料,或者在学习了自然拼音之后已经进入了自主阅读阶段(自主阅读阶段有很多层次,所以扩展的时间很长)。

  在启蒙的初始阶段,对于是输入少量的信号,然后专注于很好地理解这些信号,还是输入更多的信号,有许多不同的观点。其中,一些成人英语学习学校非常重视可理解输入,认为不可理解输入是无效输入。昆山英语培训在这方面,我认为我们在儿童英语启蒙方面不应该过于教条。应该说,在一段时间内,同一种可理解材料的集中和重复输入可以实现对这种材料的充分理解和输出。与儿童在启蒙早期对各种资源感兴趣的广泛接触相比,两者有着相同的目标。由于汉语的强势地位尚未形成,即使是年龄较小的孩子也没有必要去理解另一种语言,所以他们的英语听力理解的发展路径更接近于汉语母语。例如,他们都是通过看图来获得整体理解,然后从整体理解过渡到对部分甚至单词的理解。这样,我们可以达到更高的听力理解水平。

  如果我们从一个宽泛的时期,例如半年甚至一年,来评价听力和输出之间的关系,特别是在没有具体材料评价的英语应用环境中,我们会发现早期的大量听力越多,在爆发后期的效果越好,而且孩子越小,这种现象就越明显。许多3岁和4岁孩子的母亲或老师都对我孩子的表现表示惊讶,这充分说明了这一点。

  原因是,一方面,声音辨别能力逐渐下降,材料积累越早,声音辨别优势越强;另一方面,语音资源之间有一个交叉验证的过程。如果你只用一个资源重复十次,最好用十个资源交叉检查。特别是对孩子来说,重复不同的资源可以减少无聊,提高兴趣。这比成人使用一种资源的重复学习模式更容易引起兴趣。兴趣是内在动机的保证,没有动机的英语启蒙对孩子未来的发展弊大于利。


关注我们
博思恩教育培训有限公司
联系我们

博思恩教育培训中心

联系人:马校长

联系电话:18914956699

服务热线:0512-57891659

联系地址:江苏省苏州市昆山市

凤凰城家园商业街5号楼16室 

昆山教育培训,昆山英语培训


版权所有:博思恩教育培训有限公司

分站导航: 苏州 昆山